Zahájení a plenární zasedání

Zahájení a plenární zasedání

Rozvoj sociálních a emočních dovedností dětí

Psychická pohoda významně přispívá ke zlepšování chování dětí i vzdělávacích výsledků a podporuje pozitivní klima. Čas, který věnujeme k její podpoře, k rozvoji socio-emočních dovedností a prevenci nevhodného chování se nám vrátí v podobě většího soustředění a motivace dětí. Společně si představíme jednoduché principy a efektivní opatření, která lze s dětmi uplatňovat průběžně a dlouhodobě.

Anna Kubíčková

Studuje doktorský program v oboru Speciální pedagogika na Karlově Univerzitě, kde realizuje projekt s názvem Speciálně pedagogická intervence v komplexní péči o duševní zdraví dětí. V roce 2019 se zúčastnila konference v Londýně na téma podpory žáků ze sociálně znevýhodněných oblastí. Absolvovala dvouměsíční stáž v Illinois (USA), kde se účastnila školení a konferencí týkajících se implementačního rámce Pozitivní podpory chování PBIS. V současné době působí v České odborné společnosti pro inkluzivní vzdělávání (ČOSIV) jako členka expertního týmu a koordinátorka projektu Škola pomáhá ohroženým dětem. Aktivně působí na katedře speciální pedagogiky Pedagogické fakulty Univerzity Karlovy.

AI ve vzdělávání

Bohumil Kartous, Vysokoškolský pedagog a publicista

Dlouhodobě se zabývá inovacemi ve vzdělávání a problematikou dezinformací. Nyní vyvíjí vážnou hru Jdu do sebe na podporu duševního zdraví mladých lidí. Působí jako prorektor Vysoké školy ekonomie a managementu v Praze a jako poradce ministra školství Mikuláše Beka. Ve svém dřívějším působišti, think tanku EDUin, vytvořil koncept Auditu vzdělávacího systému v ČR. Publikuje v českých médiích a vystupuje jako řečník a moderátor.

Úvodní slovo

Michal Uhl, ředitel Domu zahraniční spolupráce (DZS)

Od roku 2016 se podílí na strategickém rozvoji Domu zahraniční spolupráce (DZS) –⁠ české národní agentury pro mezinárodní vzdělávání a výzkum. Nejprve působil na pozici náměstka ředitele a od roku 2022 pokračuje jako ředitel. Před příchodem do DZS pracoval jako analytik a konzultant pro oblast školství a sociální politiky na Ministerstvu školství, mládeže a tělovýchovy a Úřadu vlády ČR, kde se věnoval především tématu občanské výchovy a rovnosti pohlaví.

Úvodní slovo

Václav Velčovský, MŠMT – vrchní ředitel sekce mezinárodních vztahů, EU a ESIF

Vrchní ředitel na Ministerstvu školství, mládeže a tělovýchovy. Od roku 2015 je náměstkem ministra na MŠMT ČR pro mezinárodní spolupráci, záležitosti Evropské unie a Evropské strukturální a investiční fondy. V minulosti působil na Ministerstvu vnitra ČR, kde byl odpovědný za mezinárodní záležitosti ve veřejné správě, a na Úřadu vlády ČR se zaměřením na reformu státní služby. Vystudoval český jazyk, literaturu a historii na Univerzitě Karlově v Praze, slavistiku na Univerzitě v Lipsku a pedagogiku na Univerzitě Karlově v Praze. Je autorem čtyř monografií a desítek vědeckých článků o historii česko-německých vztahů, jazykové politice a pedagogice.

Centralizované aktivity Erasmus+ (CZELO)

Jiří Kropáč

Vysokoškolský pedagog působící na Pedagogické fakultě Univerzity Palackého. Tato fakulta se soustředí na přípravu učitelských i neučitelských oborů a rozvíjí kompetence učitele dle konceptu Učitel 21. Podílí se také na zlepšování a propojování teoreticko-praktických zkušeností u začínajících učitelů skrze Centrum inovací ve vzdělávání, které pomáhá studentům v začátcích kariéry ve školním prostředí. Jiří Kropáč se zaměřuje na profesní přípravu začínajících učitelů a akademických pracovníků, osvětu v oblasti kyberbezpečnosti a podporuje sociálně znevýhodněné. V roce 2021 vydal knihu Právní výzvy informačních technologií pro učitele 21. století.

Lucie Münchová

Absolvovala Filozofickou fakultu Masarykovy univerzity. Celý svůj profesní život se věnuje oblasti mezinárodní spolupráce ve vzdělávání. Od roku 2014 působí v Domě zahraniční spolupráce – nejprve více než 7 let v sektoru školního vzdělávání, od roku 2022 pak v kanceláři CZELO (Česká styčná kancelář pro vzdělávání a výzkum v Bruselu), kde se aktuálně věnuje centralizovaným aktivitám Erasmus+ a evropskému dění v oblasti vzdělávání.

Pavel Dlouhý

Působí jako zástupce ředitele na Gymnáziu Zlín – Lesní čtvrť, kde se mimo jiné věnuje již několik let přípravě, realizaci a řízení projektů. Od roku 2015 působí na škole jako koordinátor projektů programu Erasmus+ v projektech mobilit osob i partnerství pro spolupráci škol. V současnosti koordinuje projekty v rámci Akreditace Erasmus+, kterou škola získala v roce 2021. Řadu zkušeností má také z řízení projektů podpořených z operačních programů ČR a projektů přeshraniční spolupráce. Vystudoval Přírodovědeckou fakultu Masarykovy univerzity v Brně, obor Učitelství všeobecně vzdělávacích předmětů matematika – fyzika.

Inspekce ve školách a nač jste se váhali zeptat? 

Diskuzní fórum poskytne účastníkům reálný pohled na průběh inspekční činnosti v mateřské a základní škole. Jak se postavit ke stížnostem a podnětům ze strany žáků, zákonných zástupců i širší veřejnosti?

Zaměříme se na to, jak může hodnotící, kontrolní a podpůrná činnost České školní inspekce prospět zvyšování kvality vašich škol.

Dana Pražáková

Dana Pražáková je absolventkou Vysoké školy ekonomické v Praze. Dizertaci obhájila v oboru didaktika matematiky na Pedagogické fakultě Univerzity Karlovy. Pedagogickou praxi získala jako učitelka na střední a jazykové škole. Patří k první generaci rodičů, kteří doma vzdělávali své děti, působila jako viceprezidentka Asociace pro domácí vzdělávání. V průběhu let se zapojila do řady projektů ke vzdělávací politice jak na národní, tak i mezinárodní úrovni. Od roku 2009 působí ve státní správě, nejprve na MŠMT na pozici garanta pro regionální školství se zaměřením na ESF, od roku 2016 v ČŠI v kanceláři ústředního školního inspektora. Příležitostně se věnuje lektorské a výzkumné činnosti.

Hana Slaná

Hana Slaná je absolventkou Střední pedagogické školy v Přerově (učitelství pro mateřské školy) a Pedagogické fakulty Ostravské univerzity v Ostravě (speciální pedagogika), následně vykonala státní rigorózní zkoušku v oboru speciální pedagogika. Pedagogickou praxi získala jako učitelka a následně ředitelka mateřské školy. Od roku 2007 působí v České školní inspekci, před jmenováním do současné funkce ředitelky Moravskoslezského inspektorátu pracovala jako školní inspektorka a zástupkyně ředitele inspektorátu. Příležitostně se věnuje lektorské činnosti a má zkušenosti i s dobrovolnickou činností zacílenou na děti a žáky ze sociálně znevýhodněného prostředí.

ONLINE SPOLUPRÁCE

Využití eTwinningu a platformy ESEP v projektech Erasmus+

Během workshopu si představíme platformu ESEP (evropskou platformu pro sektor školního vzdělávání), její možnosti a nabídky aktivit, které podporují online komunikaci a spolupráci, jejichž realizací můžete docílit zvýšení dopadu projektů Erasmus+. Pomocí příkladu projektu eTwinning vám ukážeme, jak prohlubovat mezinárodní spolupráci, kde čerpat inspiraci pro realizaci mezinárodních projektů, které rozvíjí jazykové a digitální kompetence učitelů a žáků a v neposlední řadě, jak si najít spolehlivého partnera pro realizaci projektů Erasmus+.

PODPŮRNÉ ORGANIZACE

Využití podpůrných organizací v projektech Erasmus+

Spolupracuje vaše škola s podpůrnou organizací a ne vždy je tato spolupráce dle vašich představ? Je spolupráce s podpůrnými organizacemi vítanou pomocí, nebo se může stát v projektu spíše komplikací? Na tomto workshopu se dozvíte, jak spolupracovat v souladu se standardy kvality, efektivně a smysluplně a jak se vyhnout rizikům ze spolupráce vyplývajícím.

INSPIRACE

Výstupy, které inspirují a využijete je i ve vaší škole

Zajímají vás možnosti praktického využití výstupů vytvořených v projektech Erasmus+? Přijďte se inspirovat příklady dobré praxe a seznamte se s výsledky projektů partnerství (KA2), které můžete využívat (nejen) ve vašem profesním životě.

ŘÍZENÍ PROJEKTU

Analýza stakeholderů: Úspěšné řízení projektu

Tento workshop je určen pro všechny, kteří chtějí lépe porozumět rolím všech zúčastněných osob a organizací v projektu Erasmus+. Na workshopu se naučíte identifikovat, kdy a jak jednotliví účastníci vstupují do projektu a jak efektivně pracovat s jejich potřebami.

MĚŘENÍ CÍLŮ

Umění měřit cíle a dosahovat výsledků

Chcete, aby vaše projekty měly co největší dopad? Na workshopu se seznámíte s technikami kvalitativního výzkumu ve školním prostředí a s praktickými nástroji pro efektivní měření dopadu projektů.

DOPADY

Jak naučit koně pít aneb dopad realizace projektu

Na tomto workshopu se seznámíme s jednotlivými fázemi projektu, které vedou ke stanoveným cílům a dopadu. Na metafoře o tom, jak naučit koně pít, si tyto fáze vizualizujeme a ukážeme si, co vše je potřeba sledovat před, při a po realizaci projektu.

Inspirace ze škol – příklady dobré praxe

Video – Inspirace ze základní školy (ZŠ V. Talicha, Most)
Video – Inspirace z praktické školy (ZŠ a Praktická škola U Trojice, Havlíčkův Brod)
Video – Inspirace z malotřídní školy (ZŠ a MŠ Luková)
Odpovědi na otázky