Zahájení a plenární zasedání

Zahájení a plenární zasedání

Rozvoj sociálních a emočních dovedností dětí

Psychická pohoda významně přispívá ke zlepšování chování dětí i vzdělávacích výsledků a podporuje pozitivní klima. Čas, který věnujeme k její podpoře, k rozvoji socio-emočních dovedností a prevenci nevhodného chování se nám vrátí v podobě většího soustředění a motivace dětí. Společně si představíme jednoduché principy a efektivní opatření, která lze s dětmi uplatňovat průběžně a dlouhodobě.

Anna Kubíčková

Studuje doktorský program v oboru Speciální pedagogika na Karlově Univerzitě, kde realizuje projekt s názvem Speciálně pedagogická intervence v komplexní péči o duševní zdraví dětí. V roce 2019 se zúčastnila konference v Londýně na téma podpory žáků ze sociálně znevýhodněných oblastí. Absolvovala dvouměsíční stáž v Illinois (USA), kde se účastnila školení a konferencí týkajících se implementačního rámce Pozitivní podpory chování PBIS. V současné době působí v České odborné společnosti pro inkluzivní vzdělávání (ČOSIV) jako členka expertního týmu a koordinátorka projektu Škola pomáhá ohroženým dětem. Aktivně působí na katedře speciální pedagogiky Pedagogické fakulty Univerzity Karlovy.

AI ve vzdělávání

Bohumil Kartous, Vysokoškolský pedagog a publicista

Dlouhodobě se zabývá inovacemi ve vzdělávání a problematikou dezinformací. Nyní vyvíjí vážnou hru Jdu do sebe na podporu duševního zdraví mladých lidí. Působí jako prorektor Vysoké školy ekonomie a managementu v Praze a jako poradce ministra školství Mikuláše Beka. Ve svém dřívějším působišti, think tanku EDUin, vytvořil koncept Auditu vzdělávacího systému v ČR. Publikuje v českých médiích a vystupuje jako řečník a moderátor.

Přivítání & úvodní slovo

Michal Uhl, ředitel Domu zahraniční spolupráce (DZS)

Michal Uhl se od roku 2016 podílí na strategickém rozvoji Domu zahraniční spolupráce (DZS) – české národní agentury pro mezinárodní vzdělávání a výzkum. Nejprve působil na pozici náměstka ředitele a od roku 2022 pokračuje jako ředitel. Klade důraz na internacionalizaci českého vzdělávacího systému a rozvoj spolupráce mezi Českem a zahraničními partnery. Zaměřuje se mimo jiné na podporu a budování povědomí o evropských a bilaterárních programech s cílem zpřístupnit mezinárodní vzdělávání co nejširší veřejnosti, ať už ve formálním nebo neformálním vzdělávaní. Před příchodem do DZS se věnoval problematice vzdělávání a sociální politiky na Ministerstvu školství, mládeže a tělovýchovy i na Úřadu vlády ČR.

Ladislav Bánovec

Ladislav Bánovec vystudoval sociální pedagogiku a poradenství na FF MU a veřejnou politiku na FSV UK. Na Vysoké škole ekonomické v Praze pokračuje studiem v doktorském programu mezinárodních studií a diplomacie. V rámci svého působení na MŠMT se nejprve věnoval oblasti dalšího vzdělávání dospělých, po absolvování studijního pobytu v Londýně nastoupil do odboru mezinárodních vztahů, který od roku 2011 řídí.

Daniel Pražák: Cestování s dopadem (jak zahraniční výjezdy ovlivňují učitele, žáky i komunitu)

Daniel Pražák

Daniel Pražák učí přírodopis, dějepis a focení na základní škole.
Má kočku Disertaci, se kterou publikuje inspirace ze školství na instagramu @edukocka. Papírovou disertaci psal a obhájil na Ústavu výzkumu a rozvoje vzdělávání PedF UK na téma sítí inovativních škol. Absolvoval zahraniční výzkumnou stáž na University of Glasgow. 
Zajímá se o inovace ve vzdělávání, moderní technologie ve výuce a duševní zdraví žáků a učitelů. Je předním českým odborníkem na využívání memes ve výuce. 
Snaží se o to, aby bylo o českém školství slyšet i to pozitivní, třeba skrz (nejen učitelský) podcast Hovory z kabinetu. V roce 2022 získal druhé místo v ocenění Global Teacher Prize Czech Republic. 

Představení projektů neformálního vzdělávání & panelová diskuze k využití jejich potenciálu ve školách

Barbora Abrahamová, Vojtěch Vrabec, Theodor L. Háva, Martina Dočekalová

Barbora Abrahamová

Absolvovala provozně ekonomickou fakultu ČZU v Praze. Od roku 2022 působí v Domě zahraniční spolupráce v sekci mládeže a sportu. Celý život se aktivně věnuje sportu v roli sportovce i v roli trenéra, proto se mu věnuje i na profesní úrovni.

Vojtěch Vrabec

Theodor L. Háva

V DZS působí od roku 2017 a zaměřuje se na dobrovolnické projekty v rámci programu Evropský sbor solidarity. Jako zástupce v mezinárodních pracovních skupinách aktivně spolupracuje s partnerskými zeměmi, čímž přispívá k rozvoji mezinárodní spolupráce a podpoře dobrovolnictví. Ve volném čase si rád přečte knihu a dále se věnuje studiu. 

Martina Dočekalová

zástupkyně ředitele Střední uměleckoprůmyslové školy Uherské Hradiště 

Martina Dočekalová je učitelkou angličtiny a administrátorkou projektů a kurzů na Střední uměleckoprůmyslové školy Uherské Hradiště. Škola se zapojila do aktivity DiscoverEU – jízda k začlenění a vyslala tak sedm svých studentů na cestu po Evropě. O tom, co studenti na svých cestách zažili vyprávěla i v našem podcastu Projektor.  Škola také realizuje aktuálně probíhající projekt v rámci aktivity Výměny mládeže společně s Estonskem a Maďarskem. 

Úvodní slovo

Václav Velčovský, MŠMT – vrchní ředitel sekce mezinárodních vztahů, EU a ESIF

Vrchní ředitel na Ministerstvu školství, mládeže a tělovýchovy. Od roku 2015 je náměstkem ministra na MŠMT ČR pro mezinárodní spolupráci, záležitosti Evropské unie a Evropské strukturální a investiční fondy. V minulosti působil na Ministerstvu vnitra ČR, kde byl odpovědný za mezinárodní záležitosti ve veřejné správě, a na Úřadu vlády ČR se zaměřením na reformu státní služby. Vystudoval český jazyk, literaturu a historii na Univerzitě Karlově v Praze, slavistiku na Univerzitě v Lipsku a pedagogiku na Univerzitě Karlově v Praze. Je autorem čtyř monografií a desítek vědeckých článků o historii česko-německých vztahů, jazykové politice a pedagogice.

ONLINE SPOLUPRÁCE

Využití eTwinningu a platformy ESEP v projektech Erasmus+

Během workshopu si představíme platformu ESEP (evropskou platformu pro sektor školního vzdělávání), její možnosti a nabídky aktivit, které podporují online komunikaci a spolupráci, jejichž realizací můžete docílit zvýšení dopadu projektů Erasmus+. Pomocí příkladu projektu eTwinning vám ukážeme, jak prohlubovat mezinárodní spolupráci, kde čerpat inspiraci pro realizaci mezinárodních projektů, které rozvíjí jazykové a digitální kompetence učitelů a žáků a v neposlední řadě, jak si najít spolehlivého partnera pro realizaci projektů Erasmus+.

Jakub Šerák

eTwinning a European Schoolnet
V Domě zahraniční spolupráce pracuje od roku 2015, kde působil již během studia veřejné správy a regionálního rozvoje na Ekonomické fakultě České zemědělské univerzity v Praze. Věnuje se mezinárodní projektové výuce eTwinning a využívání digitílních technologií v oblasti školního vzdělávání.

Miroslava Filipi

Základní škola Moravany, okres Pardubice, Anglický jazyk, ekonomika
Učí anglický jazyk na 1. i 2. stupni ZŠ, má zkušenosti s výukou na SŠ (anglický jazyk a ekonomika). Spolu se žáky vytváří projekty již více než 15 let. Podle Mirky eTwinning nabízí možnost komunikace a setkávání studentů v Evropě a spolu s cestováním přispívá k motivaci učit se jazyky a poznávat svět.

Martina Baseggio

Gymnázium Hladnov a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Ostrava
Vyučuje anglický jazyk na Gymnáziu Hladnov a Jazykové škole v Ostravě. eTwinning využívá jako metodickou podporu ve výuce anglického jazyka, protože projektová spolupráce je pro studenty velmi motivující.

PODPŮRNÉ ORGANIZACE

Využití podpůrných organizací v projektech Erasmus+

Spolupracuje vaše škola s podpůrnou organizací a ne vždy je tato spolupráce dle vašich představ? Je spolupráce s podpůrnými organizacemi vítanou pomocí, nebo se může stát v projektu spíše komplikací? Na tomto workshopu se dozvíte, jak spolupracovat v souladu se standardy kvality, efektivně a smysluplně a jak se vyhnout rizikům ze spolupráce vyplývajícím.

Naďa Cisárová

Jana Hanulová

Valéria Mikolajová

INSPIRACE

Výstupy, které inspirují a využijete je i ve vaší škole

Zajímají vás možnosti praktického využití výstupů vytvořených v projektech Erasmus+? Přijďte se inspirovat příklady dobré praxe a seznamte se s výsledky projektů partnerství (KA2), které můžete využívat (nejen) ve vašem profesním životě.

Hana Hlaváčková

Posledních 15 let hledám cesty, jak na vzdělávání, které funguje a baví. Ať už v roli trenérky v korporátu, manažerky vzdělávacích projektů, táborové vedoucí, nebo při tandemové a projektové výuce na ZŠ. Projekt BOOST byl skvělou příležitostí propojit oblasti, které mě baví: kreativní a moderní vzdělávání, jazyky, inspirace a propojování na mezinárodní úrovni. 

Petr Beremlijski

Pracuje jako docent aplikované matematiky na Katedře aplikované matematiky na VŠB – Technické univerzitě Ostrava. Dlouhodobě se věnuje spolupráci se středními školami při výuce matematiky. Od roku 2005 je hlavním organizátorem každoročního třídenního semináře Škola matematického modelování pro studenty středních škol. Od roku 2012 se zapojil do několika projektů zaměřených na tvorbu materiálů pro výuku matematiky na středních školách. Mezi jeho další odborné zájmy patří využití metod nehladké optimalizace pro tvarovou optimalizaci a využití optimalizačních metod v robotice.

Nikol Kallmünzer

Pracuje jako speciální pedagožka na Základní škole na Praze 1, kde působí již několik let ve školním poradenském pracovišti. Zároveň se dlouhodobě věnuje výuce českého jazyka u dětí s OMJ, podílí se na mezinárodních projektech školy a přednáší na kurzu pro asistenty pedagoga a vychovatele. Od loňského roku natáčí ve spolupráci s nakladatelstvím PASPARTA Speciální podcast. 

Magdalena Smetanová

Spoluzaložila krajinářský atelier in-site, který se věnuje tvorbě krajinných plánů, návrhu veřejných prostor vč. prostorů pro hru, přírodních zahrad a zahrad pro děti. Je aktivní členkou spolku Město přátelské k dětem z. s., v jehož rámci vede výukové a plánovací workshopy pro děti základních a mateřských škol, spolupracuje s městy na participačních projektech a spoluorganizuje konferenci Architektura dětem. Poslední dva roky se podílí na vývoji materiálů zaměřených na vzdělávání dětí o krajině v kontextu probíhající klimatické změny. Projekt nese název Eduscape (www.eduscape.online). Je členkou České asociace pro krajinářskou architekturu ČAKA. 

ŘÍZENÍ PROJEKTU

Analýza stakeholderů: Úspěšné řízení projektu

Tento workshop je určen pro všechny, kteří chtějí lépe porozumět rolím všech zúčastněných osob a organizací v projektu Erasmus+. Na workshopu se naučíte identifikovat, kdy a jak jednotliví účastníci vstupují do projektu a jak efektivně pracovat s jejich potřebami.

Tina Skočilová

V Domě zahraniční spolupráce pracuje od roku 2019, kde působila již během studia anglické lingvistiky na Filozofické fakultě Univerzity Karlovy. Věnuje se primárně projektům mobility v programu Erasmus+ ve školním vzdělávání.

Dominika Masopustová

V Domě zahraniční spolupráce pracuje od roku 2010, kdy působila v programu Comenius a byla součástí týmu pro školní vzdělávání. Po pauze, kdy byla na mateřské dovolené, krátce působila v projektech Klíčové akce 2.  V současné době se věnuje krátkodobým projektům i akreditacím Klíčové akce 1 Erasmus+ v sektoru školního vzdělávání. 

MĚŘENÍ CÍLŮ

Umění měřit cíle a dosahovat výsledků

Chcete, aby vaše projekty měly co největší dopad? Na workshopu se seznámíte s technikami kvalitativního výzkumu ve školním prostředí a s praktickými nástroji pro efektivní měření dopadu projektů.

Anna Kubíčková

Vystudovala magisterský program v oboru Speciální pedagogika na Karlově Univerzitě, kde pokračuje ve studiu doktorského programu tohoto oboru. V průběhu magisterského studia působila mimo jiné v mateřské škole pro děti s ADHD. V rámci doktorského studia realizuje projekt s názvem Speciálně pedagogická intervence v komplexní péči o duševní zdraví dětí. V roce 2019 se zúčastnila konference v Londýně (UK) na téma podpory žáků ze sociálně znevýhodněných oblastí a absolvovala dvouměsíční stáž v Illinois (USA), kde se účastnila školení a konferencí týkajících se implementačního rámce Pozitivní podpory chování PBIS a je nadále v profesním kontaktu s předními odborníky v této oblasti. V roce 2020 absolvovala krátkou stáž ve Vancouveru (Kanada), kde navázala spolupráci s odborníky implementujícími PBIS na místních školách. V současné době působí v neziskové organizaci Society for All (SOFA) jako členka expertního týmu a manažerka PBIS. Dále je členkou pracovní skupiny wellbeingu ve vzdělávání projektu Partnerství 2030+ a aktivně působí na katedře speciální pedagogiky PedF UK.

Václav Voslář

Na Fakultě sociálních věd Univerzity Karlovy prošel obory Mediálních studií, Žurnalistiky, Politologie i Veřejné a sociální politiky. Po různých zkušenostech s podporou a koordinací projektů v neziskovém sektoru a krátké etapě ve vzdělávacím startupu nastoupil před několika lety jako evaluátor na Ministerstvu práce a sociálních věcí, kde se dosud podílí na vyhodnocování procesů i dopadů intervencí financovaných z Evropského sociálního fondu. Hlavními oblastmi zájmu v rámci evaluačních aktivit se postupně staly sociální inovace a podpora rodin, v posledních měsících pak mj. projekty organizací, které posilují sociální zázemí rodin v zájmu stabilizace situace dětí ohrožených ve vzdělávacím procesu. Před několika týdny začal na spřízněných tématech spolupracovat také v organizaci Society for All a dále působí jako evaluátor na volné noze.

DOPADY

Jak naučit koně pít aneb dopad realizace projektu

Na tomto workshopu se seznámíme s jednotlivými fázemi projektu, které vedou ke stanoveným cílům a dopadu. Na metafoře o tom, jak naučit koně pít, si tyto fáze vizualizujeme a ukážeme si, co vše je potřeba sledovat před, při a po realizaci projektu.

Aneta Svobodová

V Domě zahraniční spolupráce začala působit hned po absolvování studia anglické lingvistiky na Filozofické fakultě Univerzity Karlovy. Věnuje se projektům Erasmus+ v sektoru školního vzdělávání od žádostí až po závěrečné zprávy. 

Veronika Kubíčková

Vystudovala obor Mezinárodní studia na Fakultě sociálních věd Univerzity Karlovy. V Domě zahraniční spolupráce pracuje od roku 2021 a věnuje se projektům Erasmus+ v sektoru školního vzdělávání v rámci Klíčové akce 1.

Inspirace ze škol – příklady dobré praxe

Video – Inspirace ze základní školy (ZŠ V. Talicha, Most)
Video – Inspirace z praktické školy (ZŠ a Praktická škola U Trojice, Havlíčkův Brod)
Video – Inspirace z malotřídní školy (ZŠ a MŠ Luková)
Odpovědi na otázky